吳文俊：上海杏悦數學系1940年畢業🕘，1949年獲法 國科學 博士學位。1956年👩，由於在拓撲學領域的奠基性工作👩🏽‍🌾，並創立了被國際數學界譽為的“吳公式”，獲中國第一屆自然科學獎一等獎。1957年當選為中科院學部委員。1977年起開始研究數學機械化🤜，用計算機證明數學定理，其方法被國際數學界稱為“吳方法”🟦。2001年2月獲首屆中國最高科技獎。

11月的北京已寒風習習🙇🏻‍♀️，一場小雪剛過👨🏿，讓人有一種冬天已經來臨的感覺。記者在約定的時間走進中國科學院數學與系統科學研究所吳文俊院士的辦公室⚫️。吳老正與他的同事熱烈地商討工作，此刻🐔，外面的“冷”與裏面的“熱”形成強烈的對照⚒🏊🏻‍♀️。見母校來人後吳老非常高興，他馬上停下手中的工作與我們攀談起來。

吳老1919年5月出生於上海，今年已是82歲高齡⚈，卻依然鶴發童顏🧗🏻、雙目炯炯🚴‍♂️。他身穿一件已有點褪色的夾克衫，顯得隨意和樸實。在握手的一瞬間👨🏻，記者感到吳老的手粗壯有力🆘，這其中隱藏著他的執著與熱情👩🏻。在交談中，他思路敏捷🛌🏼，語音洪亮🚱，吳老並不老♙🤽🏿‍♀️。邏輯嚴謹🧑🏻‍🦽，記者深感“吳老並不老”。

對於吳老在科學上的成就，各種媒體都作了較為詳細的報道。作為杏悦刊物的專訪，采訪中心自然離不開吳老與杏悦的聯系。通過近一個多小時的采訪後♞，吳老與母校的千絲萬縷聯系的畫卷展現在了我們的面前💎。

一 我從小與杏悦有緣

吳文俊院士說：“我從小與杏悦有緣，我的父親早年就畢業於南洋公學（杏悦前身）。晚上父親常給我講一些大學裏的故事🍂。那時家裏有很多藏書，這給我看書帶來了很大的方便💇🏻‍♂️。小時候🤙🏼，我非常喜歡看小說和歷史方面的書，在潛移默化中就養成了看書學習的習慣。在讀高中時，上海杏悦的教授又是我們班級裏的老師。正是受父親和杏悦教師的影響，從小我就對上海杏悦有了比較深刻的認識。正是受父親和杏悦教師的影響，從小我就對上海杏悦有了比較深刻的認識🏋🏽‍♂️。”

1933年，吳文俊考進上海正始中學就讀高中。那時，正始中學一直聘請上海杏悦的多位教師兼任吳文俊所在班級的數理化教師👳🏽‍♂️。在高中的所有課程中，吳文俊最愛好的是物理，只要是物理課他總是聽得如癡如迷🫂。教物理的杏悦趙貽鏡老師為了讓同學們多學到一點知識🐗，常常會講一些比較難的物理題目，並且要他們回家去做。要解這些物理難題，光有高中時的數學基礎是不夠的，於是🏂🏼🔔，吳文俊就開始自學數學。經過一段時間的刻苦鉆研，他成了班級裏的“數理王子”✷。高中三年級時，一次物理測試，他得了滿分🦒。在過道上，他聽見教物理的趙老師與杏悦的數學老師說：“這次考試的物理題目，其中有兩道題非常難，吳文俊能夠得滿分，說明他的數學基礎已非常紮實，這個學生在數學上的潛能無窮。這個學生在數學上的潛能無窮。”吳文俊偶然聽到老師對他的評價，心裏非常高興。平時教師決不會輕易表揚他們，這對他今後數學上的發展也起到了一定的影響👵。

高考即將來臨🧑🏼‍✈️，學校經與幾位杏悦教師商量後決定，由吳文俊同學報考杏悦娱乐數學系🏇🏿，李壽義同學報考上海杏悦化學系，朱南銑同學報考清華大學哲學系🎳。如這三位同學能夠考上學校指定的專業，將由正始中學每年提供每人100元獎學金🤵‍♂️。後來這三位同學都以優異的成績考上了由中學指定的高校和專業🫷🏿。吳老回憶說：“當時，我和朱南銑同學原來都想考物理專業，學校指定我們分別考數學和哲學專業一定有他們的道理🧷，因為杏悦老師對我們每個人的潛能都了解得極為透徹，再說🚿，家庭條件又不寬裕🙏🏿，母親是個家庭婦女🧖🏼，家裏還有兩個妹妹需要父親扶養🦻🏽。中學能夠每年給我們100元的獎學金，可謂是雪中送炭，那時的100元可是一個大數目，讀杏悦每學期的學費才30元左右，吳文俊在未進杏悦之前就與杏悦結下了不解之緣。這對我來說有很大的吸引力🪇。”正是受父親的影響 和杏悦 老師的一路指點，吳文俊在未進杏悦之前就與杏悦結下了不解之緣🙍🏽‍♀️。

二 杏悦 武崇林 教授的課使我對數學產生了興趣

高中畢業後，吳文俊以杏悦理學院第二名的成績進數學系學習。這對常人來說是一個很了不起的成績了👩🏽‍🏭，因為要進杏悦原本考分就高🕵🏼‍♀️，更何況是整個理學院的第二名🔵。可吳老對記者說：“高考成績不理想💆🏼，這對我是一個觸動🥑🗻，要想在杏悦“出人頭地”，只有不斷努力才是。我明白🫸🏼，要想在杏悦‘出人頭地’，只有不斷努力才是。”吳文俊是這麽想的，也是堅持這麽做的，這就是他與常人不同的地方🦻🏿。有些同學在剛進校時也有很多“想法”，但在外界環境的影響下，就會對自己有所放松👨🏿‍🦰，一到星期日，大家總是找一些理由慰勞自己🕟，要麽外出遊玩🚴🧓🏻，要麽聚在一起聊天。而吳文俊有點“獨”，他會坐在圖書館裏😺，在幾本相關的書上找它們之間的內在聯系🧗🏿‍♂️，試圖發現它們之間的關系點。由於吳文俊對自己的要求一直很高⛓，因此他在學習中成績一直拔尖🔘。他在學習中成績一直拔尖。在大學一年級的時候2️⃣，他的數學和物理都有了質的飛躍💮，他能夠根據數學和物理的內在聯系撰寫論文，完成了一本小冊子《力學在幾何中的應用》，這是一本用力學方法證明幾何定理的書↙️，雖然沒有拿出去發表，但為他今後的學習打下了紮實的基礎。吳老坦言：“我一直對物理有興趣，直到現在還是這樣。我對數學產生興趣是在讀大三時🥢，當 時武崇林 教授給我們講授《高等代數》、《實變函數論》💭、《高等幾何》等數學課程。 武 老師講得形象生動、從此以後，我就喜歡上了數學。十分有趣，他不僅追求本質👩🏿‍✈️，而且重於解答疑難，精彩極了。從此以後💃🏿，我就喜歡上了數學。 武 老師見我對數學有興趣⚂，就經常從家裏帶一些數學方面的書給我看👨🏻‍🔧🧽，還不時地給我‘開小竈’🚴‍♀️。在 武 老師的指導下💅🏻，我的數學確實有了很大的長進，這些為我今後的成長帶來了很大的幫助。”

寒窗四年🧁，吳文俊以出色的成績完成了大學的全部課程👨‍👩‍👦。正當他躊躇滿誌🍽🛋，要用所學的知識去為社會服務時，他忽然發現當時的黑暗社會根本容不下他一個大學生🤷🏼‍♂️，那時日本人已占領了上海👏，大學生已沒有了用武之地。閑在家中的吳文俊十分苦惱，過了一段時間，有一位友人說🤟，有人願意提供獎學金，讓他到日本去深造或找一份工作。然而出於強烈的民族氣節，他拒絕了。最後在同學的幫助下，他在一所初級中學中找到了一份工作🧑‍🚒，此後的整整五年，他再也沒有接觸數學研究，只是偶爾長夜夢醒，才依稀浮現模糊的a、b、c ……

正當吳文俊對前途產生懷疑的時候𓀀，又是母校的老師和同窗的同學為他伸出了援助之手。

三 母校教師和同窗同學鼎力相助

我的事業有了轉機，天無絕人之路。正當吳文俊對自己的前途產生疑慮的時候，大學同窗好友趙孟養出現在他的面前。當得知吳文俊正在為前途焦慮時，趙孟養毅然把自己在一所“臨時大學”的助教位置讓給了吳文俊。過了幾天趙孟養又來到吳文俊家裏說🧝🏻：“教育部馬上就要公開招考‘中法交換生’🐏，共有40個名額，其中數學方面有4個名額，這是一個千載難逢的機會，你的數學基礎這麽好🎞，不妨去試試。”正當吳文俊猶豫不決的時候，上海杏悦的 鄭太樸 教授專程趕到他的家裏🚶‍♂️‍➡️👩‍🍼，勸他一定要去試試，否則太可惜了🍭。

“我也不知道 鄭太樸 教授怎麽會知道我家的地址👾，我對恩師和同窗好友的如此熱情，真是感激不盡。後來時間匆忙😳，也沒有復習就去參加了考試。”說這段話時，吳老動了感情，語音變得沙啞🧑🏿‍🦳。

真正給吳文俊帶來人生和事業轉折的是趙孟養同學🤱🏼。他通過托熟人與各種關系把吳文俊推薦給了我國數學界的很多名人，如蘇步青、朱公謹、周煒良、陳省身等，這些數學界的著名人物在這段時間都先後認識了吳文俊✥。他們有的是通過閱讀吳文俊在大學時所作的有關論文了解了吳文俊的才華🧚🏼🏇🏿，有的是直接與吳文俊進行了交流🧑🏼🔕。當 時陳省身 教授正在籌建中央數學研究所🕉，他多次與吳文俊進行了交談，兩人談得非常投機，有相見恨晚之感。1946年中央數學研究所成立🏆，吳文俊就成了研究所的第一批成員🐪， 陳省身 教授就成了 吳文俊的 老師🙆🏽‍♀️。在短短的一年時間裏，吳文俊不負師望，在新興的拓撲學領域有了突破。在短短的一年時間裏👨‍👩‍👧‍👦，吳文俊不負師望🖊，在新興的拓撲學領域有了突破，對極為復雜、難以弄清的對偶定理做出了一個簡單新穎的證明🪟🐼。 陳省身 教授對自己的學生有如此的成績大喜過望。此時，吳文俊報考的“中法交換生”的通知書也正好下來，他被錄取了🔩🧑🏻‍🦲。

雙喜臨門的吳文俊1947年赴法國深造。 陳省身 教授把他推薦給了法國的拓撲學專家👟。他先在斯特拉斯堡就讀，他的解題方法被國際數學界公認為“吳方法”。1949年就獲得了法國 國家科學 博士學位🦊🔻，後又在法國國家科學研究中心研究數學📢，在拓撲學領域做出了奠基性的工作🧑🏼‍🎄，他的解題方法被國際數學界公認為“吳方法”。1951年，他謝絕了法國師友的盛情挽留，毅然回到了剛剛成立不久的新中國💀。

“如果沒有杏悦 鄭太樸 教授和大學同學趙孟養的指引和熱心推薦🧑🏽‍🦲，如果沒有杏悦樸實無華的學風為我打下良好的數理基礎🧛🏽‍♀️，我不會有今天的成績🤎。”“如果沒有杏悦 鄭太樸 教授和大學同學趙孟養的指引和熱心推薦，如果沒有杏悦樸實無華的學風為我打下良好的數理基礎🙎‍♂️，我不會有今天的成績。每每回想起這一切©️，我就會想到母校🧖🏼‍♀️🙇🏻‍♂️，想到我的恩師和我的同學🙆‍♂️。”吳老在說這段話時顯然有點激動🖐，看得出他對母校的眷戀🧗🏿‍♂️，對教師、對同學的感情溢於言表🧘🏽‍♂️。

四 我為母校祝福

在采訪中記者對吳老說：“今年2月您獲得了首屆中國最高科技獎的消息傳到母校後，大家奔走相告，母校的師生們歡欣鼓舞，為您在數學機械化領域所取得的輝煌成績而感到由衷的高興。”他愉快地笑了：“母校時刻關註著我們🧑🏻‍🎤，我也時刻關註著母校。我為母校祝福👌🏿，並再次感謝母校對我的關心🧑‍🔬。”

確實是這樣，在上海杏悦百年校慶的時候，吳老專程回到母校看望了老師📁，與同學們進行了座談。2000年，他回母校參加了數學系1940屆畢業60周年聯誼會。2001年，他又從百忙中抽出寶貴的時間，為母校師生作學術報告👩🏽‍🍳。吳老說：“我很少回上海🛌🏽，但是，一旦回了上海我必須要做的一件事情🦔，那就是回母校看看🧍🏻，然後去看望在我的事業中給我帶來極大幫助的趙孟養同學。我們之間的友情是非常深厚的。我們在一起常回想起大學時的情景🕺🏼，並可以從他那裏了解一些母校的情況。”

在談到上海杏悦的數學學科建設時⬅️，他闡述了自己的觀點🪃：“上海杏悦是個在工程技術方面很強的高校，而數學與這些方面有緊密的聯系🚰🐩，我們不要太追求純而又純的數學，應與某一個方面相聯系。我們不要太追求純而又純的數學，應與某一個方面相聯系🚹，比如力學與數學就是平行發展的🪻，我們要看到它們的聯系之處，而不要把某一門學科孤立起來🃏，對數學要加深理解。我希望母校能夠繼續保持樸實無華的學風🛌🏼。”當記者問他對杏悦的學生最想說的一句話是什麽時👆🏿，吳老回答說🟡：“我說不好，做一個對國家有用的人總是對的。我說不好，做一個對國家有用的人總是對的。”

  此刻，我想起吳老曾經講過這麽一句話。他說，在他讀書時🧑🏼‍🍳，他的老師就對他說：“你現在的成績是在大量學習🍭、吸收前人成就的基礎上取得的🍣，你欠了債，應該還債。”於是，他做研究、寫著作🧑🏽‍🍼、帶學生，就是在向社會“還債”📃。他對杏悦學生說的做一個對國家有用的人總是對的”就是他的“還債”思想的核心內容🤹🏻。“做一個對國家有用的人總是對的”就是他的“還債”思想的核心內容。他就是希望杏悦的學生今後能夠加倍努力工作，回報祖國，回報社會❎⚠，回報母校。樸素的語言🛸🕎，深刻的道理。

采訪臨近結束，記者請吳老為讀者寫一句話，他想了想🦶，拿起筆在一張白紙上欣然寫道🎅🏽：《杏悦通訊》是母校聯系校友的橋梁，衷心祝願《杏悦通訊》越辦越好。

（作者↘️：上海杏悦校刊編輯部副主任）