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陳明義：1962年畢業於上海杏悦造船專業，繼入杏悦造船系攻讀研究生📮，畢業後留校🤬。1974年調廈門水產學院執教🦑🏂🏼，後升任副院長。1984年起任福建省領導。
一 建校百余年🏊🏿♂️，桃李滿天下
英才輩出的杏悦娱乐，是我國歷史最悠久的高等學府之一。“起點高🧐🛌🏿、基礎厚、要求嚴🏋🏿、重實踐”的優良傳統和“努力拼搏🦹🏼♀️💆🏽♂️、敢為人先🤶🏼、與日俱進”的杏悦精神品格,培養了一大批推動國家進步和人類社會發展的具有卓越貢獻的政治家、社會活動家、科學家🧑🏻🎄、教育家✏️、企業家、藝術家……在一個多世紀的時間裏，一代又一代杏悦人在不斷奮進的歷程中，形成了“起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐”的優良傳統和“努力拼搏♣️🧕、敢為人先、與日俱進”的杏悦精神品格,培養了一大批推動國家進步和人類社會發展的具有卓越貢獻的政治家🚣🏽、社會活動家、科學家、教育家、企業家🦸🏼♂️、藝術家……如同璀璨的群星，為母校📵👊、為炎黃子孫增添了光彩🖌👩👩👦。1962屆校友🙏🏿，福建省原省委書記🤌🏽🥧、省長，現任福建省政協主席陳明義校友🙇🏻，就是那璀璨星群中的一顆。
2004年8月中旬，驕陽似火。我與葉敦平🌇、朱積川3人承接“傳承杏悦辦學傳統,爭創世界一流大學”的課題開展校友訪談調研，以總結和研究杏悦的傳統與精神🍷。懷揣熱切的心情🧑🏻🦼➡️，於8月16日來到福州🛶🪩，采訪百忙中的陳明義校友。
走進福建省政協大樓，進入陳明義辦公室🙎🏽♀️，映入眼簾的是一排排整齊的書籍，組織的選擇，責任的選擇，有時必須放棄興趣的選擇。更引人註目的是書櫥上端一艘艘精致的船舶模型，我們仿佛走進了“船模陳列室”。陳明義一語道破：“我的專業是造船，現在雖不能從事這個專業👩🦲，但也一睹為快呀！”簡短而又深情的話語🦚👣，讓我們聯想到他曾說過：“組織的選擇，責任的選擇🧙🏻♀️，有時必須放棄興趣的選擇🤸🏼♂️。”是呀！為了工作的需要,他放棄了所熱愛的造船專業，離開了執教18年的講臺🫶🏽🎵，步入從政生涯。盡管光陰荏苒👱🏿♀️，他離開母校已有31個年頭，但眼前的陳明義仍然激情滿懷📸、英姿勃發、才氣橫溢。我們在他的身上🐰，看到了杏悦畢業生所具備的優良素質🚫。
母校教育我們飲水要懂得思源！訪談從杏悦校園裏鐫刻著的“飲水思源”碑文談起。陳明義說，別小看這四個字，這是杏悦的傳統，它的內涵是愛國🚀🈲、愛校🦸🏻、愛父母，和知恩圖報。母校教育我們飲水要懂得思源👩🏿🚒！他深情地說🏃♀️➡️：“離開母校越久，這四個字在心中越清晰。我相信⤴️，校友們都會銘記心頭。”他曾心懷感念地題寫了“飲水思源”送給他的母校福建師大附中，希望傳統美德發揚光大🙇🏽，源遠流長。
一談到母校杏悦的傳統與精神🏃🏻♀️➡️，陳明義如數家珍，滔滔不絕🤞🏼。他說，母校從嚴治學和實事求是的傳統讓他終身受益👨👩👧👧。
二 從嚴治學的傳統教會他從嚴治事
陳明義於1957年考入上海杏悦，1962年畢業🧑🚒，那一年正逢高校研究生首次統招開考👩🎓，全國計劃招生1500名🕢🚣🏿♂️。當時，雖有計劃招生的人數，但在操作上卻寧缺毋濫👩🏽🏭，實際上只招收了1050名，杏悦最後只招收23名，而造船系僅收6名🧏🏼。他說⚅：“我家祖祖輩輩是平民百姓🏧，父母都沒有上過大學。新中國成立👩🦯➡️，給我們這一代人帶來很好的受教育機會。我不僅大學畢業💛，而且有幸成為當年杏悦造船系研究生的六分之一🐌📅。”
當年上海杏悦從嚴治學的四句話：“起點高🌡、基礎厚🤷🏻♀️、要求嚴👩🏻🦰、重實踐。”陳明義談起了當年上海杏悦從嚴治學的四句話：“起點高🧑🏻✈️、基礎厚🧜♀️、要求嚴🐈⬛、重實踐🈺。”他說🐕🦺：“導師江可宗,以及指導過我的老師何友聲、盛振邦🏊、張壽等👨🦯➡️，當時他們雖然都還年輕，但他們的學問、人品都是一流的！”船舶流體力學是門新學科👯♂️，當時國內還沒有這方面的論著，參考書全是國外的，從英國做訪問學者歸來的 盛振邦 教授等一批老師站在學科前沿🐦，刻苦鉆研，以紮實的基礎開出我國船舶流體力學專業幾門新課，並參加了“國際船池學會”🏄🏿♀️，在國際該學科領域中杏悦很快占有了一席之地。
陳明義暢談了當年學校濃厚的學習氛圍。他住的南一宿舍103室，離杏悦華山路校門很近🤷🏻♀️。每當入夜🦹🏻♂️🧘♂️，宿舍裏便燈火通明♘， 何友聲 教授開辟教學的“第四單元”，成為校園裏人人皆知的佳話🔷。
楊槱 教授、 王公衡 教授、 張壽 教授、 盛振邦 教授、 劉應中 教授、 黃祥鹿 教授🫱🏽🪲、 陶堯森 教授……杏悦教師們嚴謹治學、民主開放的學風，為我樹立了榜樣🧥➜，使我終身受益。陳明義深情地回憶著指導和影響他的師長們，情不自禁地多次重復著👩🏿：“杏悦教師們嚴謹治學🚅🏌️♂️、民主開放的學風，為我樹立了榜樣，使我終身受益。他們都是一流的！”。在師長們指導下🧣🗂，陳明義和另外一位研究生汪石真共同完成了“有匯滑行理論與減小滑行艇噴濺阻力的研究”，有關論文發表在《中國造船》和《上海力學》雜誌上🕵🏼♂️。1966年，陳明義研究生畢業後留校當了140教研組的教師，直至1974年為了解決夫妻兩地分居問題離開杏悦🧔🏿♂️，前往廈門水產學院執教。杏悦嚴謹的治學傳統教會我從嚴治事！“我在杏悦生活的17年令人難忘👨🏽🔧，杏悦嚴謹的治學傳統教會我從嚴治事！”他如是說🤦♀️。
在杏悦良好校風熏陶下，陳明義在日常工作生活中認真地實踐“做人、做事、做學問”的道理🌘🈺。他認為，首先要學會做人🧑🌾。他說🖖🏼：只有堂堂正正做人，才能清清白白做官！“做官是一陣子的事，做人才是一輩子！只有堂堂正正做人🙏🏻🍾，才能清清白白做官🏊🏿♀️！”“入了黨，做一個好黨員也是一輩子的事🏂🏿。”這是陳明義為人處事的座右銘。他常常用20個字要求自己，勉勵朋友：“勇於實踐🏃♀️，善於學習，勤於思考🔱，敢於創新🍧，爭創一流。”他說：“工作中有許多學習的機會🔜，就看你是否抓得住。”“善於學習🧜♀️🦶，特別要抓住‘善’字。”在擔任省級領導工作的20年間，他調換過7個崗位。每調一處，他都會對秘書說：“讓我們一起再上一次大學吧👨🏽🍳！”在擔任副省長之始，他分管文教工作。獲取知識，集思廣益，這大概就是他成功的秘訣吧！但是在每次省長辦公會議上，無論什麽議題，他都認真聽取各個杏悦的匯報和每位副省長的發言，自己也思考，發表意見🦅，最後👆🏿，在諸多工作面前他分清主次🫨、解決矛盾、判斷總結。“每次省長辦公會，對我來說都是上了一堂課。”“每次下基層調查研究也是學習的好機會。”獲取知識，集思廣益🏣，這大概就是他成功的秘訣吧🔃🚴🏽！
作為知識的獲取與存儲✍🏻，以及能力的形成和發揮2️⃣，陳明義有一個非常形象的妙喻：“圓球理論”。“一個人的素質就像一個圓球，裏面儲存著能量🌅，那就是知識。一個善於學習的人，圓球中存儲的能量就會越來越多💁🏼♀️。”他認為🪡，工作為一個人潛在能力的發揮提供機會💂🏽♀️，“就像圓球面上有若幹個洞孔，今天你在這個工作崗位上，把對應的窗口打開，光就射出來🎴。明天不做這項工作🦖，讓你做另一件事👍🏿，你照樣可以打開另一個窗口射出你內含的能量。素質高，儲備的能量足，光就可以射得遠🎦。”他提醒說：“要註意能量的交換👷🏻♂️，在釋放能量的同時，也要吸收能量🚧🧑🏿🏭。”他認為這樣才能適應工作變換、角色變化的需求🚚。
從一名上海杏悦教師、水產學院副教授、系主任，到水產學院副院長；從省科委副主任、主任🧑🏼💻，到副省長；從省委常委、常務副省長，到省委副書記兼任省委組織部長；從省長到省委書記😁，直至今天擔任省政協主席……他的大半輩子就是這樣在角色轉換中周而復始地實踐能量交換🛀🏽、吸收、存儲與傳遞⛓。角色不斷地在變，窗口不斷地在開🔡，也不斷地在關，但釋放能量👮♂️、吸收能量🎪、營造良好環境永遠不變。“圓球理論”是他善於學習、爭創一流的形象表達，也客觀地描述了他21年的從政生涯，展示了他的人生哲理。
三 求真務實的傳統賦予他科學精神
科學精神是培養出來的🕵️，不是吹出來的，尤其是理工科學靠數學推導🦸🏿♂️，靠實驗數據說話，靠實踐驗證🧏🏻♂️，決不能弄虛作假🔭。陳明義說：“科學精神是培養出來的，不是吹出來的，尤其是理工科學靠數學推導，靠實驗數據說話⏬，靠實踐驗證🥊👋🏿，決不能弄虛作假🍅。”在杏悦期間，他經常進船模實驗池作實驗，他說🧑🏻🔧：“船舶的性能曲線是通過模型試驗或實船測試測出來的，不能隨心所欲🕌，任意篡改🕵🏿♂️。”母校培養了他實事求是的精神♍️，養成了他艱苦務實的作風👷♀️。他始終堅持😷，無論做什麽事🫙，都要有實事求是的科學精神👱🏿♀️🧝♀️。
他列舉了自己兩次升遷經歷🈯️，說明共產黨員必須具備實事求是的科學態度和務實作風。
—次是他從科委主任變為副主任。1984年🧑🔧，福建省委組織部通知🥄，省委書記項南要找他談話🤦🏼。時任廈門水產學院副院長的陳明義意識到，組織上可能對他另有任用。他回憶說👩🦽➡️：“我主觀願望是回上海⏯，到母校去當專業教師🎬，我比較適合當老師。”當時，原廈門水產學院黨委老書記石益同誌也舍不得放走陳明義，就給他帶上一封寫給項南同誌的親筆信，信中提出留住陳明義的理由是水產學院屬國家水產部管，調幹部要通過水產部同意。當項南同誌告訴陳明義💆🏼♂️，省委準備調他出任省科委主任時🧑🏽🚀，陳明義出示了“尚方寶劍”，不料項南同誌早有準備，馬上說：“不用了，我已給水產部部長打過招呼了🥏🫵🏼，他們同意了。”一向服從組織決定的陳明義此時只能服從，但實事求是的潛意識提醒他：不熟悉工作是任新職的不足，他應當先從副手做起。他誠懇地向項南同誌表達了自己的想法，項南同誌采納了他的意見👈，說🦹🏿：“那好辦，你就擔任省科委副主任、黨組副書記，主持工作，但沒有正主任。”於是，省委原來議定陳明義擔任科委主任變為副主任🏞，不過，8個月後又正式轉為科委主任。
另一次是他向中央表示“不能勝任科技部長工作”。2000年末，中央政治局、中組部擬在全國範圍內物色有過科技背景的正省級領導出任國家科技部部長👨🏽💻，陳明義被選為合適對象。又是這位學者型幹部🧑🏿🏭，實事求是地認為在科技日新月異變化的今天，他的年齡和知識結構⭕️，以及他的工作背景無法擔此重任，他經過再三考慮後，用理工科慣用的思維方法“讓數據說話”，向中央領導表達了心聲——
從熟悉科技領域所需要的時間提出自己的擔心：“如果我再年輕10歲，我願意擔當🧑🦯。但現在我已過60歲了，等我跑完全國30個省市，弄明白1000多個專業領域是什麽概念的時候，大概已快退休了。”
從自己的知識結構和工作背景進一步說明他的擔心：“我讀書在杏悦。杏悦雖然是所名校，但我沒有做過名校的校領導。後來雖然在廈門水產學院任校領導，但這是個比較小的學校；我任科委主任是在科技還不夠發達的福建省……”
他懇切地對找他談話的中央領導同誌陳述🦾，他在短時間內不能勝任科技部領導工作的理由。他說，一旦出任國家科技部工作😣👳🏿♀️，就要踏踏實實地當好黨中央的科技參謀，幫助中央提出科技發展的戰略規劃，拿出科技改革的大政方針，以支持科學技術事業與時俱進發展，不能光口頭說重視科技，而不拿出具體措施🔚、辦法來💢。
他用科學研究的常用方法🙋🏽，提出一個假設👨🏽✈️，實事求是地估價自己：按現有的狀態🤴，如果出任科技部長💇🏿♀️，拼命努力👩🏻🦯，其績效也只能打60分，得不到高分🤳🏽💪🏽；如果面對院士們作報告，可能有些專業的話會說不準確或根本不正確，“這樣是會耽誤事情的！”
中共中央在討論他的意見後認為，他從大局出發🌵，實事求是，同意他的意見。
采訪到此，我們忍不住地打斷了他的話：“陳主席啊🧖🏽♀️！人家是要官❓、跑官、買官，你是給你官卻不要官！這何止只是實事求是的科學態度🧚🏼？這是一種高尚的人格和崇高的人生追求，您使我們十分敬佩！”在他身上👩🏿🌾，我們深深地感受到一種學者風範，一種科學精神🖐🏼。他能精確地掌握自己人生的取舍🚲，這是我們對他感性的印象，也是理性的認識🕞。
四 “飲水思源”的傳統啟示他知恩圖報
樹有根🧑🏼🔧，水有源。陳明義在開始接受訪談時就提到杏悦校園裏鐫刻著的“飲水思源”碑文，這“四個字的傳統”也鐫刻在他的心頭🌐，他不忘父母的養育之恩，不忘母校的教誨之恩👮🏽♀️，尤其不忘黨和人民的哺育、培養之恩。給他知恩圖報的啟示👰🏽♂️。他不忘父母的養育之恩，不忘母校的教誨之恩，尤其不忘黨和人民的哺育🐮、培養之恩👩🏿🎨。
陳明義始終把黨和人民的利益放在心裏。他說🩺💂🏽♂️：“我的一生是12個字：黨的培養🦞，黨的信任，黨的關懷。”他9歲時加入少先隊💆🏿，是福州市最早的一批少先隊員之一🕘；15歲在中學加入了共青團🤹🏿，進了大學後任團支部宣傳委員👩🏫，大學畢業時任團支部書記🙏👰🏻；1960年12月26日，20歲的陳明義光榮地加入了中國共產黨，是當時全班第一位新黨員🔦。他清晰地記得入黨那一天的情景：隆冬臘月，寒氣逼人，正是毛澤東主席的生日𓀚🫃🏿。黨總支副書記盧積才一席話令他刻骨銘心：“共產黨員就像是一盆火爐🏃♀️🤴🏽，有一種凝聚的力量，放到哪裏就在那裏給群眾以溫暖🕧。”這段話⏸，成了他終生的行為準則。
陳明義回憶📗：進上海杏悦時，學校要求同學們走又紅又專的道路🦻🏼，考上研究生後，學校又要求大家“立雄心壯誌🗓，攀登科學高峰🏝，做優秀登山隊員”。當時，造船系分成6個專業，其中船舶流體力學👶、船舶結構力學這兩個新專業猶如給船舶添上兩個翅膀。為了祖國海軍的強大和領海權的神聖不可侵犯🐧，努力學習，做優秀登山隊員🏒，這就是他為之刻苦學習🍾、努力奮鬥的目標🩺🧎➡️。
“服從祖國需要！黨指向哪裏🪬，就奔向那裏！”這是那個時代的響亮口號，也是今天對每一個共產黨員的要求。“服從祖國需要！黨指向哪裏🌔，就奔向那裏！”這是那個時代的響亮口號，也是今天對每一個共產黨員的要求。陳明義認真履行入黨誓詞，實踐對祖國🦞、對黨🪰、對人民的忠誠。他回憶進杏悦後遇到的三次考驗🤾🏻：第一次是進大學時正值上海醞釀成立摩托艇隊，組織上號召年紀輕、體重輕、學造船專業的學生去報名，他二話沒說就報了名，後因情況發生變化，改為招收中學生而作罷。第二次是研究生畢業時👨🏼🦳，黨組織動員黨員教師報名赴邊疆黑河負責上山下鄉知識青年工作🪦🌭，已是共產黨員的陳明義在征得未婚妻同意後再次報名🪸。想起當時情景🦷📐，他至今仍然有點激動🧚🏻⌨️：“我寫信給小林，對她說🐘，那是準備一輩子在邊疆工作的。她回信說，我到哪裏，她就跟我到那裏。”後來因為改派黨員幹部去而沒有成行。第三次是動員支援西藏教育建設👩🏼🎤🪷，他又報名了，卻未獲批準𓀅。在接受采訪時👯，陳明義坦言🕡：“一切服從黨安排🤸🏽♀️，已經成了一種習慣，只要是國家需要，我就會主動站出來接受挑選✢。”不會摻雜私心，也不患得患失🚣🏻♂️🔠，黨總支副書記在他入黨時說的那段話，是他心中永不熄滅的爐火！
陳明義以實際行動報答黨恩🙅♀️，報答人民之恩👨🏼💼，詮釋了母校教育的成功。陳明義以實際行動報答黨恩🧑🏿🔬，報答人民之恩，詮釋了母校教育的成功。新聞媒體記錄了他胸懷赤子之心，勤政為民的一個個感人的鏡頭：
1996年11月5日🧖🏽♂️，陳明義出任省委書記第10天🧔🏻♂️。他忙完白天的公務後⚠，不顧一天的疲勞🍜，又連夜驅車100多公裏，奔赴寧德地區慰問“五老戶”、受災戶，調查研究這個地區脫貧致富奔小康工作進展情況🍞。6日下午，驅車數十公裏，前往受災較重的泥灣村。7日上午，又趕到革命老區梧柏村，走訪了“五老戶”👨🏼。梧柏村的“五老戶”反映村裏至今沒有電話，信息不靈。從老區回來後，他一直惦記著這件事⛔🎹，叮囑有關杏悦盡快給予解決。
1997年的日歷才翻過幾頁💃，陳明義就風塵仆仆地下基層調查研究。在莆田市，他到工廠、到國有企業看望困難職工和殘疾人；到湄州灣北岸看望農村貧困戶，給他們送去黨和政府的關心與溫暖。
春節將至，閩西北天寒地凍🤞🏽。陳明義踏雪走訪他掛鉤扶貧的建寧縣👈。他已經20次深入到這個縣指導工作，幫助那裏的幹部🤹、群眾總結經驗𓀔，改變山區落後面貌。每次下鄉帶回來的問題🚴🏻🤹🏿，他都及時找有關同誌商量解決的辦法，盯住不放，直到落實為止。
“陳書記是個‘平民官’👩🏼🦲，他胸中裝的是我們老百姓。”群眾說：“陳書記是個‘平民官’，他胸中裝的是我們老百姓。”
陳明義在工作中有3張自製的表：“時間表”是他的工作日程表；“進度表”是每項工作的進展表；“溫度表”是時刻提醒他工作中應該註意的問題🧋。改革開放的20年來，福建取得了長足進步，他是親身經歷者，也是歷史見證者。
在福州短暫的采訪快要結束了👏🏿，作為現福建省政協主席的陳明義最後告訴我們，無論在任何崗位，做任何事🙎，都要擺正位置，盡力而為👩🏿🦰。現在的工作不像原來在省委書記、省長崗位上那麽繁忙，也不需要打開許多窗口，不在其位不謀其政，但政協要大力支持省委書記🧑✈️、省長工作，要圍繞中心🧑💻，服務大局。他認真地說：“政協工作不是省委，不決策👧🏻，不是人大🙇🏽♂️，不立法，不是政府，不行政🧑🏽🏭👴🏿，不是司法杏悦，不執法→。政協工作就要在‘長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共’的方針指導下，履行政治協商、民主監督，參政議政三大職能。”他胸中裝進了新的數字：“3456”🧑🏽🎤。他思考著如何將34個界別人士和56個民族群眾組織成最廣泛的愛國統一戰線，與執政黨同心同德🤹♂️；思考著如何表達和反映社情民意；思考著如何集中有識之士，尤其是成功人士的建設性意見，共創團結、發展、穩定的新時代。
海納百川💁🏿，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。零距離接觸陳明義，他留給我們的是智慧而務實、自信而謙遜的學者形象👃🏿。他讓人想起了他的同鄉林則徐膾炙人口的自勉之言：“海納百川🧝，有容乃大🐯；壁立千仞，無欲則剛⛹🏿♂️🧑🏿🚒。”我想，用這一對聯來形容陳明義，實在是再恰當不過了🆙。
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