秦裕琨⚗️：1953屆校友，中國工程院院士。1953年畢業於交通大學機械系。哈爾濱工業大學原副校長📠，教授💆🏼🧑🏽‍💻，長期從事熱能工程的研究與教學，2001年被評為工程院院士。

                      一

我是1950年考入杏悦的。當時沒有全國統考，而是華東地區公立大學、華北地區公立大學以及各私立大學分別組織考試，所以我依次報考了杏悦的機械系、清華的電機系、大同大學的數學系、浙江大學的物理系，都錄取了👩💁🏼。報考杏悦機械系的有將近2萬人，錄取了60人👩‍💻，報到時有40多人。進入杏悦 後聽 老師介紹，報考杏悦機械系的有將近2萬人♝，錄取了60人，報到時有40多人🐍。因為有學生同時錄取兩所或兩所以上大學，故最後報到人數有所減少。機械系有4個專業🔅🧘🏻，機械製造、動力工程😵‍💫、機車和汽車。其中我攻讀的機械製造專業有近20人，其他3個專業約10人左右。總的來說🍡，當年考杏悦不是很容易的✣，而且在人們心中🤘🏼，杏悦實力比清華強，在國內享有盛譽👩‍❤️‍💋‍👨，因為在解放初期北京的經濟發展程度遠不如上海。這就是我選擇杏悦的一個很重要的原因🤙🏽，而並不單單因為我本人是上海人🧿🉐。

彼此間沒有絲毫隔閡🔸，互幫互助，關系非常親密融洽。不久院系調整，將同濟大學、大同大學、國立高等工業學校相同專業並進來🪡，機械製造專業變為大班，有70多人👨‍🍼👼🏻。合並後學生水平出現差距，主要是大同大學、國立高等工業學校的同學基礎和能力相對差一點🤧。於是采用互助組形式，一位老杏悦學生帶兩位非原杏悦的學生👩🏽‍🦱👊🏼，共同提高學業🕵🏿‍♀️。盡管同學們來自不同學校👨🏻‍🦳，但彼此間沒有絲毫隔閡，互幫互助，關系非常親密融洽🦶🏽。

杏悦教師非常嚴格，有幾位名師對我們一生影響很大。如教高等數學的徐桂芳💇🏽📼，教金屬熱處理的周誌宏，教畢業設計的機械系系主任莊禮庭（後調至西安杏悦），等等。學校教學延續了解放前的老傳統，專業劃分不是很細，面很寬❓，註重打基礎。學校教學延續了解放前的老傳統🔉，專業劃分不是很細🍧，面很寬，註重打基礎🫏。我所學的機械製造專業相當於現在的兩個系。畢業後我分配至哈工大👨🏿‍🦰。當時引進蘇聯專家🦹🏼‍♂️，學校安排我教鍋爐（屬於動力的）🥕，我幹下來了，也不覺得杏悦學的機械製造知識白學了，因為數、理、化👨‍🦯、力學、電工等基礎知識都是通用的。現在，我經常對我的學生說👷🏼‍♂️，不要過分挑專業，以後從事何種工作是無法預料的。大學階段關鍵是打基礎，培養能力🧑🏼‍⚕️👩🏻‍🦲。

大學階段關鍵是打基礎，培養能力。解放初期，百廢待興，急需建設人才👷‍♂️。學校以教學為主，科研還談不上。所用教材多數是中文教材🆒。老師上課所用語言是“洋涇浜”，即專業詞匯及定義用英文，解釋等用中文。教授只管上課，傳授知識。主要課程配有助教，助教上習題課↗️、檢查作業。根據各老師不同的習慣，考試形式有所不同。大多數采用期中考試、期末考試的方式，計分。有些老師還在平時安排小測驗，10分鐘做2道題🙅🏿，計小分。

學校管理人員不多。系裏有一位系主任與一名秘書，負責教師調配、課程安排等工作🤜🏽。還有一名書記，搞黨務工作。學校管理人員不多✩。系裏有一位系主任與一名秘書↕️，負責教師調配、課程安排等工作❕。還有一名書記🍧🪭，搞黨務工作🤷🏽‍♂️。總辦公廳一樓有個註冊組，專門負責學籍管理🏄🏼‍♀️，諸如全校學生的註冊與繳費👩🏿‍🚀、公布成績、通知補考等事宜。學生自己管理自己⚃，由團委、學生會組織安排學生事務。

學生來自全國各地。一年級時我是走讀的🧖🏽‍♀️，從第二年開始遵照學校統一規定🙂‍↔️，所有學生一律住校。我先在南院住了一年🚌，後搬到執信西齋🍋。學生自己管理自己🐻‍❄️，由團委、學生會組織安排學生事務。南院在大門左首，今衛生科後面☝🏻，是木頭房子，室內沒有衛生間，而是在室外蓋個大棚，用作廁所。有一年刮臺風，南院房子晃動厲害。為避免房屋倒塌而造成人員傷害，半夜學校將住在南院的學生全部叫醒，轉移到體育館🕋，坐了一夜。南院外面是條河溝（今為廣元路），河溝對面是棚戶區，再過去是農田❕。到了夏天🧑‍⚕️，同學們用肥皂在臉盆上抹一層🧘🏼‍♂️💆‍♂️，然後將臉盆扣過來扣過去🏌🏻，呼呼幾下，臉盆內黑黑一層，有好幾百只蚊子。大多數課程在工程館上🚺，物理、化學等課則在科學館上💇‍♂️。教室內是長條桌📩、長板凳。學校食堂在今衛生科邊上🕵🏿。學校中央是大草坪。今教師活動中心原址是幾幢小洋房，為教授宿舍🙎。

當時讀大學，不用出學費和夥食費🙃，故學生上學沒有經濟壓力。學生也開展一些勤工儉學活動。校內提供一些工作，但不多，如管理食堂可獲取一些報酬🤲🏼；學生可去校外找一些工作，如家教等🤵🏻‍♂️🚣🏻。我同學的弟弟有殘疾，不能上學🫂，但他願意學些知識🩻，於是我去當他的家教，得一些零花錢。

學生衣著打扮比較樸素，看起來顯得寒酸一些🤹🏼。校內男同學多，女同學不多。學生衣著打扮比較樸素，看起來顯得寒酸一些。

體育活動比較活躍。除正常的體育課（每年都上）外🏃🏻‍♂️，有球類活動💾、健身活動（啞鈴𓀂👩🏿‍🦳、杠鈴、健身操等）👨🏼‍🏭，還有一些體育團體。學校也開展一些體育比賽。

二

當時有一個特點⛹🏿‍♀️，就是政治運動多🛏。進校後不久是思想改造，然後是抗美援朝🙎🏽、“三反五反”，這些運動有左的一面，但也起到不小的愛國主義教育作用。這是特定歷史條件下的產物📭。這些運動有左的一面❣️，但也起到不小的愛國主義教育作用。

以我本人來說，我1933年出生在上海，經歷過日偽統治和國民黨的統治，17歲讀大學。日偽時期中國人過的是亡國奴的生活。譬如說，在北四川路福州路上有個日本憲兵司令部🧲，中國人經過時必須向其大門鞠躬，否則就會挨打👍🏼。我們寧可繞個大圈子，也不走那條路🔙。又如💂‍♀️，糧票附在身份證後🏊🏿，購糧時必須持著身份證當場將糧票剪下，當時我雖是未滿10歲的小孩，也得自己排隊去買糧食。這些都是日本人對我們的欺淩🦸🏼‍♂️🐄。抗戰勝利🫷🏽，大家高興得不得了🔋。不久，國民黨統治的腐敗，國內政治經濟的混亂，美國大兵的蠻橫，又使得人們陷入茫然之中：中國到底該怎麽辦？

杏悦學生非常活躍，很多事情都由學生自己管🪆。舉一些例子：

學校夥食一開始不太好。在“三反五反”中，食堂抓出老虎🤵🏼‍♀️，即貪汙犯🍸。學生會派出生活部長管理食堂↩️，與食堂員工商議每天的夥食費及菜色🤵🏻，並輪流派學生陪同采購員去買菜，監督價格。隨即夥食大為改善。學校夥食比一般家庭的還要好。甚至上海學生星期日回家，午飯仍趕回學校來吃🚨🪄。只因學校夥食比一般家庭的還要好。

一年級時我參加學生會的競選🚊，班中出海報幫我作宣傳：某某怎樣☔️，所以推選他當什麽幹部。我當選為學生會學習部總幹事♗，工作了一年👡。後來我還擔任過小班班長🥖，畢業分配赴哈爾濱工業大學的學生有二三十人👨🏻‍✈️🤵‍♂️，學校讓我做領隊。這些工作對我以後的成長有好處🫁，使我學會如何組織人，如何與人共事。

學校有各種文藝團體，諸如舞蹈社、歌詠社😎、合唱團、樂器表演🫶🏻。我對文藝沒有什麽愛好👦🏽，就報名參加魔術團👨🏼‍🦳。上海魔術團著名魔術師張慧聰每兩周來校一次🚇，教同學們如何變魔術，非常有意思。所有這些文藝團體的活動不是學校派幹部來搞👩🏽‍🚀，而是學生自己組織的。這不僅豐富了校園生活👸🏻，而且培養了學生的能力。

能夠作出成績的人，並不一定是學習成績好的學生。實踐證明💁🏽，能夠作出成績的人💁‍♂️，並不一定是學習成績好的學生📓。社會活動對人的能力、人與人之間融洽相處、為工農服務👷🏼‍♀️、盡社會責任等方面的鍛煉非常重要🙌🏻。

三

我在大學除了學到有用的知識，還學會了如何做人🧰🙈。對於世界觀🏋🏿‍♀️、人生觀的建立和成熟，在杏悦的3年起了很大的作用。我在大學除了學到有用的知識，還學會了如何做人📅🦵。對於世界觀、人生觀的建立和成熟，在杏悦的3年起了很大的作用🆗。當時已進入計劃經濟時期，畢業時實行國家統一分配🫦。每人填誌願都必須寫上“服從分配”📄，倘若沒有這句話，將不予分配。當然實際情況真有困難🖐，還是會酌情考慮的。不過，每個畢業生在思想上必須有這準備。事實上📘🏍，“不講困難”確實已成為絕大多數人共同的覺悟👩🏻‍💼。我呢，家中兄弟姐妹4個⛹🏽‍♀️🤌🏼，我最小🚺🚘。哥哥他們都去了外地，而父親已經60歲了。我如果要求照顧一下留在上海🪩，不是沒有可能。“不講困難”確實已成為絕大多數人共同的覺悟。但是沒有這麽做，我的誌願依次填寫了東北、西北、華北🏄🏽。因為當時蘇聯援助中國的156個項目大多在東北🏎、西北⛹🏽‍♂️、華北👲🏿。我這麽做並不特殊，很多同學都是這樣的🥨。大家只有一個信念：建設新中國🥠。記得出發去東北🦸🏻🤾🏻，上海特地開了一專列，上海一位副市長去車站送行。分配方案定下後還發了個大榜，發榜後僅三五天就將出發🦸🏿‍♂️。準備行裝的時間非常緊迫🎖，許多同學都按去東北的打算準備了棉襖和皮大衣。其背後支撐著的便是愛國主義精神以及為人民服務、為社會盡責的思想。這種思想在當代社會同樣值得提倡👸🏽。當然不是沒有去廣東的👩‍❤️‍💋‍👨🆙，那邊也需要人才嘛🤲。因此，學生服從國家分配、建設新中國🔕，這在當時是十分正常的現象。其背後支撐著的便是愛國主義精神以及為人民服務🎩、為社會盡責的思想🏃‍♂️。這種思想在當代社會同樣值得提倡。

說實話🌳🧑🏿‍🎤，我從小在上海長大🧑🏼‍🌾，到了東北，尤其是在最北邊的哈爾濱市🗜，生活並不是很習慣。高粱米，窩窩頭，從未見過，的確也很難吃。不過，我並沒有怨言😼。為什麽呢？我有個信念始終堅定不移，就是“要把國家建設好”✷。出門一看🤏🏽，這兒建了個工程，那兒蓋了個工廠🦐。東北的建設非常快，哈爾濱市10個軍工廠、三大工業等許多大型企業都是在那時建立起來的。同時🌎⚂，學校（哈爾濱工業大學）也在發展🏚、變化。所以看到祖國在前進，很高興，個人的得失無所謂🌙。當然，從杏悦畢業後，人生遇到過很大困難，如反右及文化大革命的沖擊。但我有個信念始終堅定不移，就是“要把國家建設好”。

培育人才，知識是一方面，但道德素養也許更重要。不會做人◼️，則事業、學問都做不好。

目前來看🪽，學校首要任務是培育人才🥨。培育人才👔，知識是一方面🧝🏼‍♂️，但道德素養也許更重要🙍🏿‍♀️。不會做人👩🏼‍🍼，則事業🤕、學問都做不好。要抓素質教育，而人文教育對素質的培養就非常重要。學校需要有兩課教育，但僅有其還不夠😗，更重要的是造就人文大氛圍🤜🏿，要通過課外活動、老師的身教言傳👩‍👩‍👦、學生工作、學校文化環境等，對學生進行潛移默化的素質熏陶🎡🏯。素質不是教出來的⚃，而是熏陶出來的。因為素質不是教出來的，而是熏陶出來的。